16 октября 2023, 17:26
Коррекционные занятия с педагогом-психологом — важный момент психологической работы с детьми. Цель педагога-психолога помочь детям справиться с переживаниями, которые препятствуют их адаптации и социализации, оптимизации их интеллектуальной деятельности за счет стимуляции психических процессов. Основные задачи коррекционно-развивающих занятий — это стимуляция восприятия, внимания, мышления, памяти, воображения; развитие, а также исправление недостатков в эмоционально-волевой сфере ребят (например, преодоление агрессивности, плаксивости и т.д.); формирование мотивации к здоровому образу жизни; обеспечение условий для развития навыков коммуникации и социальной адаптации.
Коррекционные занятия включают в себя творческие и развивающие игры, упражнения и задания, оздоровительные игры и упражнения, беседы с детьми, релаксационные паузы и моменты, занятия видами изобразительной деятельности. Занятия проводятся как в групповой форме так и в индивидуальной. Так, в сентябре педагогом-психологом проведено плановое коррекционное занятие с детьми «Наше настроение».
Целью занятия было познакомить детей с понятием «настроение» и его проявлением у добрых и злых людей; показать в доступной форме изменчивость настроения; учить детей понимать настроение другого человека; познакомить со способами управления и регуляции настроения; диагностировать эмоциональное состояние детей.
Все игры и упражнения были направленны на знакомство с эмоциями человека, осознания своего эмоционального состояния и освобождение от негативных эмоций, а также на распознавание эмоциональных реакций
других детей и развитие умения адекватно выражать свои эмоции.
Чередование игровых и познавательных видов деятельности способствовало снижению утомляемости и сохранению внимания детей. Ребята выполняли задания с применением игр, упражнения на развитие познавательных и психических процессов, сенсорных навыков.
К концу занятия детям, у которых было плохое настроение удалось освободится от негативных эмоций.
Целью занятия было познакомить детей с понятием «настроение» и его проявлением у добрых и злых людей; показать в доступной форме изменчивость настроения; учить детей понимать настроение другого человека; познакомить со способами управления и регуляции настроения; диагностировать эмоциональное состояние детей.
Все игры и упражнения были направленны на знакомство с эмоциями человека, осознания своего эмоционального состояния и освобождение от негативных эмоций, а также на распознавание эмоциональных реакций
других детей и развитие умения адекватно выражать свои эмоции.
Чередование игровых и познавательных видов деятельности способствовало снижению утомляемости и сохранению внимания детей. Ребята выполняли задания с применением игр, упражнения на развитие познавательных и психических процессов, сенсорных навыков.
К концу занятия детям, у которых было плохое настроение удалось освободится от негативных эмоций.
Фотографии
